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Isabelle LAROCHE
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Isabelle LAROCHE
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DE LA LÉGITIMITÉ DU MAÎTRE ENSEIGNANT

article de Isabelle LAROCHE, publié le 31 mars 2016 3 min à lire 514 27
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De la légitimité du Maître enseignant

Un véritable parcours initiatique, en relation avec son Moi profond.

Du Savoir Etre du Maître Enseignant, avec toute sa Qualité de Présence...
Présence à Soi, Présence à l'autre, Présence à ce qui est là, dans l'espace entre Enseignant et Etudiant.

Ce parcours nous parle de l'Alchimie d'une Présence, dont les ingrédients sont clairement identifiables et mesurables.

Quels sont les fameux ingrédients en question qui conditionnent cet état d'être si précieux dans la vie, qui fait qu'à tout moment une personne en accord avec elle-même et suffisamment attentive à ce qui est, peut se sentir légitime et sûre de son Leadership, tout en respectant l'espace vital de l'Autre ?


Avoir suffisamment intégré et assimilé le contenu de ses enseignements :


A/ Avoir mémorisé le contenu suffisamment en profondeur,

B/ l'avoir pratiqué, expérimenté et suffisamment poussé dans ses limites pour en avoir éprouvé les contours assez extrêmes, jusque dans les opposés,

C/ Etre allé suffisamment loin dans sa pratique, pour se sentir autorisé à élargir le cadre de l'ordre établi, en fonction de ce qui s'impose dans l'instant, parce que chaque moment est unique et singulier, ainsi que chaque un et chaque situation...


Etre Conscient de ses Besoins vitaux et secondaires,
pour se sentir installé dans sa Sécurité intérieure  et attentif à tous les éléments perceptibles dans le moment présent :


A/ Etre Présent à Soi, dans ses sensations corporelles et émotionnelles intérieures,

B/ Etre Présent à la Vie et à ce qu'elle nous renvoie en temps réel,

C/ Etre Présent à l'Autre et à son état de réceptivité ou pas,

D/ Etre Présent à la Relation et à ce qui se joue dans l'entre deux... entre Soi et l'Autre.


S'autoriser à exprimer ce qui ne nous convient pas, avec Authenticité et l'Intensité choisie :

A/ Contacter la discordance perçue dans la relation et l'observer suffisamment, en se donnant le temps de prendre le Recul nécessaire.

B/ Identifier la part de co-Responsabilité de chacun, en prenant sa part personnelle, en toute Humilité, sans culpabiliser, mais sa juste prise de Responsabilité : cela demande suffisamment d'Humilité et d'aller le travailler avec un thérapeute quelquefois, dans une quête d'ajustement pour chacun.

C/ Exprimer ce qui n'est pas acceptable à l'Autre, avec le plus de Respect et de mesure possible.
La posture est celle de l'adulte Responsable, qui agit pour favoriser la résolution des problématiques installées et non celle de la victime en réaction, à la façon du chacal de la Communication non violente.

Garder un regard visionnaire sur les suites possibles :

A/ Evaluer les possibilités de transformation de la personne et lui laisser une ouverture vers la métamorphose.

B/ Etre attentif aux risques éventuels de dégénération de la situation et savoir anticiper et cadrer fermement s'il y a lieu de le faire.

C/ Boucler la situation en laissant à chacun le bénéfice du doute, si rien ne prouve le contraire, en Conscience que tout ce qui advient a sa forme de Justesse ; et en Conscience que chacun est co-créateur d'une situation, ne serait-ce que par le biais des mémoires actives en sous-marin...
© Isabelle LAROCHE
reproduction intégrale interdite, tout extrait doit citer mon site www.theraneo.com/laroche
Mots clés : maîtrereiki,energie,legitimite,justesse,enseignant
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