INTÉGRATION DES RÉFLEXES ARCHAÏQUES

L’intégration des Réflexes Archaïques permet de gérer ses émotions, d’avoir un bon relationnel, de contrôler son corps et sa posture, d’apprendre avec fluidité et d’être soi, dans la plénitude de ses capacités.

La méthode RMTi®
Elaboré dans les années 80 par le psychiatre suédois Harald Blomberg, ce programme éducatif basé sur le mouvement propose, par le biais de mouvements rythmiques, de reconstruire les fondations qui permettent l’intégration des réflexes archaïques chez les enfants et les adultes.

Les réflexes archaïques sont des mouvements automatiques observés chez le nouveau-né et déclenchés par des stimuli internes/externes spécifiques qui sont essentiels à sa survie (ramper jusqu’au sein maternel et le sucer, s’agripper…).

La répétition de ces mouvements réflexes participent à la maturation du cerveau du bébé, au développement de son système nerveux ou de son tonus musculaire et plus généralement à un état de sécurité intérieure fort.

Pour un développement optimal, ces mouvements réflexes doivent être activés puis intégrés par le bébé entre ses 1 an et 3 ans, afin de faire place aux mouvements contrôlés et volontaires.

Cependant, chez beaucoup d’adultes ou d’enfants, la non-intégration d’un réflexe entraine un « parasitage » des sphères cognitive, émotionnelle et corporelle.



Comment reconnaître des réflexes non intégrés ?
• Fragilité émotionnelle, hypersensibilité, timidité, isolement, manque de joie de vivre
• Manque de confiance en soi, mauvaise estime de soi, manque d’ancrage
• Stress, anxiété, peur de l’inconnu, de la séparation
• Difficultés relationnelles, de communication, pour s’organiser
• Agitation, hyperactivité, impulsivité, agressivité
• Sensibilité sensorielle (son, lumière, toucher, odeur …)
• Difficultés à supporter les vêtements serrés, étiquettes qui grattent
• Difficultés à accepter les imprévus ou les changements dans ses habitudes
• Difficultés de coordination et d’équilibre, tonus musculaire faible, mal des transports
• Difficultés à nager la brasse, faire du vélo
• Difficultés d’attention, de concentration, de mémorisation, d’apprentissage
• Troubles « dys» (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dysgraphie, ...)

Adultes
• Fatigue chronique, burn out
• Difficultés à faire des choix, à aller au bout de ses projets
• Manque de motivation, difficultés d’affirmation, de parler en public

Enfants
• Retards moteur (se retourner, ramper, quatre pattes, marcher, parler, sauter, etc.), énurésie
• Difficultés de coordination, se cogne, trébuche fréquemment, n’aime pas les activités physiques
• Se tient “couché” sur la table, enroule ses jambes autour des pieds de sa chaise.
• N’aime pas lire, écrire, a une écriture irrégulière ou illisible, mémorise difficilement
• Bouge tout le temps, a du mal à se concentrer, à rester attentif, semble anxieux, peine à s’endormir
• S’exprime difficilement, a un retard du langage, bégaiement
• Peine à se défendre